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13. 04/07/81 El mayor saadhana | 4 de Julio de 1981
Escuela Primaria de Prashanti Nilayam
Advice to teachers of Prashaanthi Nilayam
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Los padres confían sus queridos hijos a los maestros de las escuelas, pensando que son capaces y están dispuestos a guiar a los niños e inculcarles habilidades y hábitos que más tarde pueden ayudarles a enfrentarse a las dificultades y tentaciones del mundo. Los maestros tienen, pues, una gran responsabilidad. Cuando un niño necesita ayuda, acude corriendo a la madre; cuando la madre necesita ayuda para dotar al niño de conocimientos y fuerza de carácter, acude corriendo al maestro. Por lo tanto, un maestro tiene que ser más que una madre para los niños. Su preocupación por la salud física, mental y moral del niño y su atención y cuidado vigilantes tienen que ser más constantes y conscientes que los de la madre.
Los maestros deben hablar entre sí solo en términos cariñosos. No deben permitirse recriminaciones mutuas, pues las tiernas mentes de los niños se verán empañadas por el más leve matiz de odio que contamine la atmósfera de amor. No se pueden pronunciar palabras duras contra la empleada que los trae de casa con cariño. Los niños desarrollarán una reacción negativa hacia el maestro que menosprecie a la empleada o a cualquier otro empleado o trabajador, como el cocinero o el jardinero. No desfilen ante los niños como una jerarquía o una burocracia. Cada uno tiene un deber distinto, asignado según el talento que posea; ningún deber es superior o inferior. Hagan que esta lección cale en la consciencia de los niños.
Estén siempre alegres. Si tienen en mente este hecho, estarán comprometidos en la divina tarea de fomentar el despliegue de los pétalos de pureza y piedad en los corazones de los niños, el proceso de vikas (iluminación). Estoy seguro de que la rara suerte que ha caído sobre ustedes los mantendrá sonrientes, pase lo que pase. Contemplen los manantiales burbujeantes de inocencia que tienen ante ustedes, y la tristeza huirá de su mente.
Cada persona en el Sishu Vikaas o escuela primaria debe tener un sentido de parentesco Sai con los demás. Consulten a cada persona involucrada en la tarea de desarrollar, acariciar y cuidar. Que haya armonía en la oficina, en el aula, en los dormitorios, en la mesa del comedor y en el patio de juegos. Y, siempre que se pida a alguien que haga una cosa o que no la haga, asegúrense de que la persona sepa por qué aquello es pertinente e importante. Esto ayudará a una ejecución rápida y adecuada.
Cuando tengan que reprender a un niño por alguna falta u ofensa, no se abalancen de repente ni lo aterroricen gritándole. Díganselo amablemente: «Si otro niño te hiciera lo mismo, o te quitara lo tuyo para usarlo, o te pegara, ¿no te sentirías herido? ¿No está mal hacer daño al otro niño? Cuando no te gusta que un niño te haga daño, tú también deberías abstenerte de hacerle daño». Los niños comprenden, se arrepienten pronto y deciden no repetir el acto o la palabra. Ceden a los consejos cariñosos.
La Escuela Primaria, donde los maestros reciben a niños de cinco años, es la base misma, no solo de todos los grados superiores de educación, sino incluso del avance y el progreso de la humanidad. Por lo tanto, los maestros que se dedican a esta tarea están realizando el sadhana más elevado, que les beneficia a ellos mismos, a los niños y a la sociedad. Se trata de un sadhana que sin duda puede ganar la Gracia de Dios.
Traduccion SBd
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